SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO DEVE SER APRIMORADA

Apesar de significativos avanços, a avaliação ao longo do processo educacional no Brasil não é consenso. As metas do Plano Nacional de Educação (PNE) usam o Índice de desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) que avalia, basicamente, duas disciplinas – português e matemática.

Entre os críticos deste modelo está a historiadora Selma Rocha, coordenadora da Comissão Nacional de Educação do PT e diretora da Fundação Perseu Abramo (FPA).

“Na educação não basta mensurar resultados quantitativos”, diz Selma. Para a diretora da Fundação Perseu Abramo é preciso ampliar o modelo de avaliação, com a inclusão de outras disciplinas, por exemplo. Selma argumenta que a aprendizagem da criança se dá por meio de ritmos e tempos distintos que exigem uma avaliação com maior grau de complexidade.

“Precisamos ir além dos números e das metas quantitativas, trabalhando com as qualitativas na construção de indicadores passíveis de analisar situações e não apenas mensurar desempenhos”, resume ela.

Fonte: correiodobrasil.com.br